ИЗ ОПЫТА РАБОТЫ С РОДИТЕЛЯМИ

 

Музыкальный руководитель шадрина Н. М.

МБДОУ № 139 г. Новокузнецк

 

          Работа музыкальноо руководителя зачастую является визитной карточкой дошкольного учреждения. Наши воспитанники выступают на городских мероприятиях, концертах, участвуют в конкурсах. А знаете, кто ждёт этих праздников не меньше, чем дети? Их родители! Именно от них я слышу такие вопросы: «А когда дети будут выступать следующий раз?», «А дадите моему ребёнку  роль в новой сказке?».  Я твёрдо знаю: чтобы праздник получился по настоящему весёлым, эмоционально насыщенным, нужно приглашать к участию в нём родителей.

          В последние годы особенно актуальным становится вопрос о роли и месте родителей в жизнедеятельности дошкольного учреждения. Активизировались такие формы взаимодействия педагогов и родителей, как семинары-практикумы, заседания семейных клубов. Но самой эффективной формой такого сотрудничества становются, праздники и развлечения, проводимые с участием мам и пап. И поэтому на таких праздниках я стремлюсь к тому, чтобы каждый из присутствующих в зале взрослых включился в него не только как зритель, но и как непосредственный участник.  К сожалению, в педагогической литературе вопрос о таком взаимодействии освещён недостаточно. Хотелось высказать своё¸ мнение о роли музыкального руководителя в решении данной задачи, поделиться идеями.

          С момента нахождения в дошкольном учреждении родители должны в лицо знать своего музыкального руководителя, а не знакомиться с ним только на утреннике. В связи с этим родилась замечательная идея проведения нетрадиционного детско-родительского собрания-праздника в младшей группе. Называется он просто и незатейливо — «Давайте познакомимся». Собрание проводится в музыкальном зале в конце сентября — начале октября. Столь ранние сроки обусловлены тем, что оно является одним из мероприятий адаптационного периода. Главным здесь становится ощущение соучастия, которое возникает в результате того, что дети и родители рассаживаются в виде «двух поездов», где «вагончик-ребёнок» располагается рядом с «вагончиком-взрослым». Встреча проходит в форме путешествия по различным станциям (музыкальной, спортивной, игровой, художествен- ной и т.д.). Родители получают представление о формах работы с детьми, что является положительным моментом и основным условием для налаживания дальнейшего успешного сотрудничества.

          Благодаря игровой форме и наличию музыкального компонента это собрание становится, по сути, первым утренником, где дети чувствуют себя комфортно, раскрепощёно, с удовольствием поют, танцуют и с гордостью демонстрируют то, чему они уже научились (первые танцевальные движения и т.д.). А родители в ходе праздника могут реагировать более непосредственно, поддерживать детей не только аплодисментами, но и объятием, подбадривающим словом. Это не образцово-показательный праздник и не концерт, где есть зрители и артисты, а праздник встречи новых друзей, праздник первых открытий и первых успехов. Мероприятие может перерасти в более  развёрнутую форму и превратиться в увлекательное путешествие не только в стенах музыкального зала, но и по всему дошкольному учреждению. Это своего рода «День открытых дверей».  В музыкальном зале весёлые клоуны Клёпа и Ириска (в этой роли выступают воспитатели) научат родителей играть на музыкальных молоточках, станцуют с детьми задорный танец и разучат со всеми новую песню...

          Подобное мероприятие можно проводить не только в младшей группе. Родителям детей разных возрастных групп будет интересно и полезно поучаствовать в жизни детского сада вместе со своим ребёнком. Именно тогда возникает чувство настоящего соучастия, сo-причастности, сотрудничества,  со-успеха и  сo-радости.  Благодаря плодотворной, непрерывной, продуктивной совместной деятельности, родители охотно откликаются на предложения об участии в разнообразных мероприятиях и проектах.

          Ещё одной удачной идеей, с моей точки зрения, является нетрадиционная форма проведения осеннего праздника в старшей группе. Традиционный утренник в музыкальном зале мы заменили тёплым, «домашним», уютным вечером в «Музыкальной гостиной». Выступать перед  зрителями, даже не в первый раз, всегда волнительно, особенно для взрослых. Они смущаются, забывают текст, в результате артисты и зрители чувствуют себя неловко. А в стенах своей группы, где нет чёткого деления на зрителей и артистов, где все — участники, царит спокойная творческая атмосфера. Кто- то из родителей готовит номер самостоятельно (песня под гитару, стихи), кто-то репетирует с музыкальным руководителем (романс, мини-сцен- ка), но наша задача — привлечь всех.  Предлагаются различные коллективные творческие задания: разгадать шарады, изобразить шум ветра, сымитировать звуки дождя на музыкальных инструментах. Непременным элементом таких «домашних» праздников является костюмирование. Праздник завершается традиционным чаепитием при свечах. Не буду лукавить, не всегда всё идёт гладко.

          Бывает, что родители с трудом идут на контакт, в частности, с музыкальным руководителем, не сразу могут оценить важность и необходимость соучастия в жизни ребёнка в дошкольном учреждении. Но ни в коем случае нельзя пасовать перед трудностями! Пример других родителей, просьбы собственного ребёнка, настойчивость и терпеливость музыкального руководителя непременно дадут положительные результаты. Только на основе взаимопонимания,  доверия между родителями и педагогами может в полной мере реализоваться задача сотрудничества всех участников педагогического процесса.